Gruppe 6

Leiterin: Ulrike Schütte

Altersstufe: 11-14 Jahre

Zeit: Donnerstag, 17:15 - 18:15

Unterrichtskonzept:

In der Gruppe der älteren Kinder wollen wir versuchen, an der Vertiefung des Wortschatzes zu arbeiten und diesen auch schriftlich zu beherrschen. Wir wollen richtig abschreiben lernen, einige Rechtschreibphänomene üben und das Wissen über Wortarten oder die Groß-und Kleinschreibung weiter ausbauen. Themenmäßig orientieren wir uns an den Jahreszeiten und den dazu gehörenden Begebenheiten (im SS Frühling und Sommer). Es wäre schön, wenn die Kinder Lust bekommen, eigene kleine Texte auf Deutsch zu verfassen, wie z.B. ein "Elfchen" oder auch einen Brief. Der Kurs soll auch dazu anregen, der Gruppe ein gelesenes Buch oder einen kürzeren Text auf Deutsch zu präsentieren.

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Sommersemester 2022

15. Stunde, 09.06.2022

Ein Sommerelfchen an der Tafel hat uns auf die letzte Stunde in diesem Semester eingestimmt. Auf einem Arbeitblatt wurden Wörter in einem Text über einen heißen Tag im Garten ordentlich durchgeschüttelt und mussten richtig aufgeschrieben werden. Anschließend haben wir das Spiel "Zwei Doofe ein Gedanke" gespielt, was auf der Idee basiert, dass man selbst genau die gleiche Antwort auf eine Frage abliefert, die man auch von anderen Spielern erwartet. Ich wünsche Euch allen einen erholsamen Sommer!

14. Stunde, 02.06.2022

Kennst du ein anderes Wort für Labyrinth oder für Visage? Wir haben uns Fremdwörter genauer angeschaut, vor allem ihre Schreibweise und dazu zwei Übungen in unserem Übungsheft gemacht. Im Spiel "Wörterzauber" haben wir durch Änderung des Anfangsbuchstaben neue Wörter bekommen und damit ein Terzett gespielt.

13. Stunde, 26.05.2022

Da heute nur Simon anwesend war, haben wir auf seinen Wunsch im Übungsheft eine Aufgabe gelöst, bei der eine Geheimschrift entziffert werden musste, was Simon auch super gelungen ist. Nur mit der Botschaft konnten wir nicht viel anfangen, denn wir hätten uns mit Schlittschuhen an der Eisbahn treffen sollen ...

12. Stunde, 19.05.2022

Heute haben wir uns mit Bilderrätsel beschäftigt: der Wortlaut der Bilder wird zu einem neuen Wort zusammengesetzt. Dabei werden einzelne Buchstaben ausgetauscht, hinzugefügt oder fallen weg. Mit diesen neuen Wörtern haben wir Sätze gebildet und uns zum Schluss selbst einen Rebus ausgedacht.

11. Stunde, 12.05.2022

In unserem Übungsheft ging es heute um Konjunktionen und Präpositionen, die wir in einem Text zur Erfindung des Scheibenwischers unterstrichen und herausgeschrieben haben. Außerdem haben wir auf einem Arbeitsblatt Sätze miteinander verbunden und am Ende der Stunde dazu ein Spiel gespielt.

10. Stunde, 05.05.2022ü

Zunächst haben wir eine Reizwortgeschichte zum Muttertag geschrieben, die vorgegebene Wörter enthalten musste. Anschließend haben wir unsere Kenntnisse über die Satzglieder in einem kurzen Test überprüft und haben uns dann ans Spielen gemacht: Beim Kartenspiel "Lach dich schlapp" ging es darum, möglichst schnell alle Karten los zu werden und zwar so, dass ein fünfgliedriger Satz entstand, der sehr oft sehr lustig war, z.B: Meine Mutter streichelte einen stinkenden Löwen in meinem Pudding.

9. Stunde, 28.04.2022

Heute drehte sich alles um Satzglieder: In einem Text über die Erfindung der Post-its haben wir das Subjekt, das Prädikat, die Akkusativ-und Dativ-Objekte sowie die adverbialen Bestimmungen des Ortes und der Zeit unterstrichen und herausgeschrieben. Dann haben wir in einem Knickspiel selbst versucht, lange, lustige Sätze zu bilden, was nur teilweise gelungen ist, da nicht alle Verben dreiwertig sind. Mal sehen, vielleicht probieren wir dies noch mit einem anderen Spiel in der nächsten Stunde ...

8. Stunde, 21.04.2022

Schon wieder zeigt sich der April sehr launisch heute, da kamen die Bauernregel gerade richtig: auf einem Arbeitsblatt haben wir welche zusammengesetzt, uns darüber unterhalten, was sie bedeuten und uns dann unseren Lieblingsspruch eingekreist. Dann waren Konjunktionen unser Thema: Im Übungsheft haben wir Sätze miteinander verbunden und in einem Spiel getestet, wer vorgegebene Sätze mit der passenden Konjunktion originell verbinden kann.

7. Stunde, 07.04.2022

Passend zum starken Wind heute hat uns der launische April beschäftigt: Wir haben auf einem Arbeitsblatt Buchstaben und Adjektive in Sätzen über den April ergänzt und anschließend ein Gedicht vervollständigt, das Sami sogar gerappt hat. Weiter gings in unserem Übungsheft, da haben wir uns die adverbialen Bestimmungen der Zeit angeschaut und in einem Lesetext erfahren, wie lange es schon Kühlschränke gibt. Zum Ende der Stunde haben wir uns über die bevorstehenden Osterfeiertage unterhalten. Ich wünsche allen Frohe Ostern!

6. Stunde, 31.03.2022

Heute ging es um die EU und ihre Mitgliedsländer, die aus einer Buchstabenkette enträtselt werden mussten. Wir haben ein paar dieser Länder auf einer Europakarte eingetragen und uns dann daran gemacht, die Hauptstädte aufzuschreiben. Wo warst du schon und wohin möchtest du einmal fahren? Da kam bei uns schon so etwas wie Fernweh auf ...

5. Stunde, 24.03.2022

Nachdem wir unserer Erlebnisse der letzten zwei Wochen ausgetauscht haben, ging es in einem Lesetext über die Internationale Raumstation. Wir haben Wörter an die richtige Stelle gesetzt und in Sätzen zum Text unser Leseverständnis getestet. Dann haben wir uns gefragt, wie wohl die Astronauten, die gerade in der ISS sind, den Ukraine-Krieg erleben und ob es in Zukunft noch eine solche Mission mit Amerikanern, Europäern und Russen geben wird ...

4. Stunde, 03.03.2022

In einem Faktencheck zum Monat März haben wir erfahren, was sich so in der Natur und Tierwelt tut, welche Feiertage es gibt oder welche Kräuter- oder Gemüsesorten nun bald schon auf unsere Teller kommen. In unserem Heft haben wir uns heute mit Verben beschäftigt, die zu Substantiven werden und deshalb groß geschrieben werden müssen. Aber wie in der letzten Stunde waren die Gedanken der Kinder beim Krieg in der Ukraine, wir haben uns gefragt, was die ukrainischen Kinder wohl gerade machen und wie es ihnen geht.

3. Stunde, 24.02.2022

Wo in Deutschland wird Karneval gefeiert, wo heißt es Fasching oder Fastnacht? Simon kannte sich aus und wußte auch, dass dieses Fest nicht nur in Deutschland gefeiert wird. In einem Lesetext ging es um den Karneval in Brasilien, dazu mussten Fragen beantwortet werden. Aber eigentlich war es uns heute gar nicht fröhlich zumute und so haben wir uns im zweiten Teil der Stunde über den Krieg in der Ukraine unterhalten.

2. Stunde, 17.02.2022

Anknüpfend an die letzte Stunde haben wir uns noch etwas mit dem Wintersport beschäftigt: Was nimmst du alles mit, wenn du ins Gebirge fährst und wie heißen überhaupt die tschechischen Gebirge auf Deutsch? Wir haben Präpositionen in einem Brief direkt von der Schipiste an eine Freundin eingesetzt und verschiedenen Personen ihren Ansprüchen gemäß ein Schigebiet in Tschechien, Österreich, der Schweiz, der Slowakei oder in Deutschland empfohlen.

1. Stunde, 10.02.2022

Zu Beginn der Stunde haben wir versucht, einen Mini-Krimi zu enträtseln: Wie sind Rapunzel und Rumpelstilzchen auf dem Teppich gelandet und warum wurden sie von Frau Holle gerettet? Anschließend haben wir uns auf einem Arbeitsblatt Wörter angeschaut, die mit den Wörtern "Wolke", "Donner" und "Schnee" verwandt sind. Die Schneewörter haben wir auch dazu benutzt, um ein Schneeelfchen zu schreiben.

Wintersemester 2021/22

17. Stunde, 27.01.2022

Die letzte Stunde in diesem Wintersemester haben wir zum Spielen genutzt: Zunächst ein Märchenquartett, dann ein Würfelspiel und zum Schluss das Spiel "Stadt, Land, Fluss", bei dem die Kinder so eifrig dabei waren, dass wir ganz die Zeit vergessen haben ...

16. Stunde, 20.01.2022

In einem Lesetext haben wir erfahren, dass Beethoven leidenschaftlicher Kaffeetrinker war und sogar eine Kaffeemaschine erfunden hat. Es ging im Text auch um die wörtliche Rede: Wir haben Anführungszeichen ergänzt, und Doppelpunkte und Kommas zwischen der wörtlichen Rede und den Redebegleitsätzen gesetzt. Das Getränk Kaffee führte zu einem Gespräch über Getränkevorlieben, die wir in einem schnellen Spiel an der Tafel festgehalten haben.

15. Stunde, 13.01.2022

Heute haben wir uns mit den Wortfeldern "gehen" und "sagen" beschäftigt: Zunächst haben wir dazu eine Aufgabe in unserem Übungsheft gelöst, dann mussten in einem Suchrätsel 12 verschiedene Verben zum Wortfeld "sagen" gefunden werden, mit denen wir dann Sätze ergänzt haben. Zum Wortfeld "gehen" haben wir überlegt, ob in Sätzen wie "Die Kinder schleichen wie Elefanten durchs Treppenhaus" das Verb nicht besser durch ein passenderes ersetzt werden sollte. Und zum Schluss haben wir Wörter zum Wortfeld "gehen" pantomimisch dargestellt und erraten.

14. Stunde, 06.01.2022

Am Anfang der Stunde hat jeder seine Vorsätze für das neue Jahr aufgeschrieben, mal sehen, wie viele davon umgesetzt werden. Anschließend haben wir in einem Kreuzworträtsel unsere Kenntnisse über die Geschichte der Heiligen Drei Könige getestet und uns über die zurückliegenden Weihnachtsferien unterhalten.

13. Stunde, 16.12.2021

In unserer Weihnachtsstunde haben wir das Spiel "4 gewinnt" gespielt und auch eine Weihnachtsbegriff-Pantomime. Zwischendurch wurden Plätzchen gegessen und Saft getrunken, dann hat Josi ihre Ukulele ausgepackt und wir haben verschiedene Weihnachtslieder gesungen. Frohe Weihnachten!

12. Stunde, 09.12.2021

Heute drehte sich bei uns alles um Geschenke: Was schenkst du deinen Eltern, deinen Geschwistern, ...? Freust du dich mehr über ein erhaltenes Geschenk oder wenn sich ein anderer über dein Geschenk freut? Hat dir ein Geschenk schon mal nicht so gut gefallen, warum? Und was wünschst du dir selbst zu Weihnachten? Nach diesem Einstieg in unser heutiges Thema haben wir ein Logik-Rätsel gelöst, in dem erraten werden musste, wem das rechteckige Geschenk gehörte. Dazu mussten die Sätze sehr gut gelesen werden, denn nur so konnten Farbe, Form und Inhalt des Geschenks bestimmt werden. Es ist gelungen!

11. Stunde, 02.12.2021

Ein Advents-Akrostichon, bei dem zu jedem Buchstaben des Wortes "Advent" ein zu dieser Vorweihnachtszeit passendes Wort gesucht werden musste, stand am Anfang unserer Stunde. Danach haben wir erfahren, wo die Kartoffelchips erfunden wurden - das war eine Übung aus unserem Übungsheft - und anschließend haben wir auf einem Arbeitsblatt nach weiteren adverbialen Bestimmungen des Ortes gefragt.

10. Stunde, 25.11.2021

Wo waren heute die Kinder? Zu hause, im Park, in der Stadt? Ich weiß es nicht, und weil leider kein Kind zum Unterricht erschienen ist, werden wir erst in der nächsten Stunde über die adverbialen Bestimmung des Ortes sprechen. Vielleicht erfahren wir dann, wo die Kartoffelchips erfunden wurden.

9. Stunde, 18.11.2021

Was fällt dir zum Monat November ein? Eine ganze Menge, wie mir Sami und Josi mitteilen konnten. Es ging darum, zu jedem Buchstaben des Wortes November ein Wort zu finden, das etwas mit dem Monat zu tun hat. Da dieses Buchstabenspiel viel Spaß machte, haben wir an der Tafel weiter gemacht und zwar mit den Wörtern "Bilingualis" und "Klassenzimmer". Zum Schluss haben wir noch ein paar Herbsträtsel gelöst.

8. Stunde, 11.11.2021

St. Martins-Umzug

7. Stunde, 04.11.2021

Ein Kreuzworträtsel über den Heiligen Martin war schnell gelöst, schließlich kennen sich die Kinder mit diesem Heiligen aus. Ebenso souverän haben sie einen Text über die Internationale Raumstation gelesen und Fragen dazu beantwortet. Dann haben wir uns darüber unterhalten, wie es wohl so in einer Raumstation aussieht, was man da so alles machen kann und wie sich Schwerelosigkeit anfühlt. Wer weiß, vielleicht wird Simon ja einmal Astronaut...

6. Stunde, 21.10.2021

Passend zum stürmischen Wetter heute haben wir Sätze geschrieben, in denen der Wind etwas aufwirbelt, dreht, knickt, an etwas zerrt oder reißt. Dann ging es um Wörter mit Doppelvokale, die in einem Kreuzworträtsel eingesetzt werden mussten. Zum Schluss haben wir über die Herbstgeschichten gestaunt, die jedes Kind mit fünf vorgegebenen Wörtern geschrieben hat.

5. Stunde, 14.10.2021

Heute haben wir uns mit Personenbeschreibungen beschäftigt: In einem Partnerspiel ging es darum, sich gegenseitig die Gesichter von Seeräubern so zu beschreiben, dass der Partner erkennen konnte, ob er auf seinem Blatt auch diese Person hat oder nicht. Das war gar nicht so einfach, denn die Personen sahen sich teilweise sehr ähnlich und es musste genau geschaut werden. Noch schwieriger aber war es für uns, anhand von Smilys und verdrehten Buchstaben positive und negative Charakterzüge zu enträtseln. Da hätte ich das Lösungsblatt besser dabei gehabt!

4. Stunde, 07.10.2021

Obst und Gemüse sind gesund, doch kann zu jedem Buchstaben des Alphabets ein Wort aus diesem Bereich gefunden werden? Es ist uns nicht ganz gelungen, aber fast. Wer hat das Hemd des Schuldirektors gestohlen und es auf dem Dach befestigt? Simon konnte dem Detektiv Daniel bei dieser kniffeligen Aufgabe helfen, weil er den Text ganz genau gelesen hat, und so konnte der Täter gefunden werden.

3. Stunde, 30.9.2021

Heute haben wir uns mit dem Briefeschreiben beschäftigt: Wir haben in unserem Übungsheft 5 dem amerikanischen Erfinder Jack Andraka einen Brief geschrieben, in dem wir die Pronomen in der Höflichkeitsform benutzt haben. Dann haben wir ein logisches Rätsel gelöst: welche Person hat von wem eine Postkarte aus welchem Land bekommen und wann ist diese Karte angekommen? Dazu mussten die Angaben gut gelesen und verstanden werden, was uns nach anfänglichen Schwierigkeiten auch gelungen ist.

2. Stunde, 23.9.2021

Hat eure Schule eine Schülerzeitschrift? Finden sich dort auch Sprüche wie "Wer fünf Minuten zu spät zum Unterricht kommt hat mehr vom Leben."? Genau solche Sprüche haben wir heute zusammengefügt, ergänzt, selbst geschrieben und darüber gelacht. Anschließend haben wir in einem kniffeligen Buchstabenrätsel Wörter wie z.B. "wissbegierig" oder "Pausenbrot" enträtselt und mit ihnen Sätze gebildet.

1. Stunde, 16.9.2021

Da ich altbekannte Gesichter begrüßen konnte, haben wir die Vorstellungsrunde übersprungen und uns gleich über die zurückliegenden Sommerferien unterhalten. In einem "Ferienbingo" ging es darum, möglichst viel über die Ferien der anderen zu erfragen und festzuhalten. Dann haben wir an der Tafel versucht, Wörter zu finden, die entweder zur Person passen oder zu den Ferienerlebnissen und zwar so, dass zu allen Buchstaben des Vornamens Wörter gefunden werden sollten.

WINTERSEMESTER 2020-21

3. Stunde, 1.10.2020

Zu Beginn der Stunde haben wir Wörter aufgeschrieben, die etwas mit dem "Oktober" zu tun haben. Dann ging es in einem Text über einen fiesen Chemiker darum, 10 Fehler zu entdecken und diese dann auch zu korrigieren. In einem weiteren Lesetext mussten wir entscheiden, welche Sätze richtig sind, um ein Experiment mit einem Glas Wasser und einer Postkarte zu machen. Das ist den Kindern sehr gut gelungen wie auch das Experiment selbst, das wir am Ende über dem Waschbecken durchgeführt haben.

2. Stunde, 24.9.2020

Wer geht gern in die Schule? Und wer vergisst oft etwas? Mit Hilfe zweier Arbeitsblätter haben wir erfragt, was die Kinder so alles nicht dabei haben, wenn sie in die Schule gehen. Dann ging es um Wörter aus anderen Sprachen, die längst eingedeutscht sind. Wer hätte gewusst, dass das Wort "Benzin" aus dem Arabischen stammt? Natürlich haben auch die Wörter "Roboter" oder "Pistole", die aus dem Tschechischen kommen, nicht gefehlt.

1. Stunde, 17.9.2020

Die erste Stunde haben wir dazu genutzt, uns über die zurückliegenden Sommerferien auszutauschen. Dazu haben wir neben Gegenständen, die wir aus einem Beutel gezogen haben, auch Wörter aus Silben gebildet, die alle zum Bereich "Sommerferien" gehören. Dann haben wir unser neues Deckblatt für unsere Mappe ausgefüllt und schon war diese erste Stunde auch schon wieder vorbei. Schön, dass wir uns wieder treffen können!

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Sommersemester 2020

1. Stunde, 5.3.2020

Da heute nur zwei Kinder anwesend waren, haben wir uns über alles mögliche unterhalten und dann das Spiel "Kakerlakak" gespielt, bei dem man als Kakerlake möglichst schnell durch die Küche huschen und Leckerbissen ergattern muss, bevor der Koch auftaucht. Uns hat es Spaß gemacht!

Wintersemester 2019-20

18. Stunde, 13.2.2020

In einem Brettspiel zur Schulung der Lesefähigkeit haben wir Sätze ergänzt, Wörter erraten, Dialoge gesprochen oder einfach nur eine Aktion ausgeführt und konnten dafür Büroklammern bekommen. Da man die aber nicht essen kann, kam das Schokoladenessenwettspiel am Ende der Stunde gerade recht.

17. Stunde, 6.2.2020

Wir packen unseren Koffer für den Winterurlaub und überlegen, welche Sachen wir mitnehmen. Auf einem Arbeitsblatt mit Nomen zum Thema Schiurlaub haben wir entschieden, welche eine Aktivität bezeichnen oder welche zum Oberbegriff "Schipiste" passen. Schitouren abseits der Schipiste sind oft gefährlich und können eine Lawine auslösen, wie wir in einem Kreuzworträtsel erfahren haben. Am Ende der Stunde haben wir verschiedene Winteraktivitäten und Schneewörter pantomimisch dargestellt und erraten.

16. Stunde, 23.1.2020

Im Laufdiktat zum Buchstaben "V" haben wir von einem Vampir erfahren, der in einer Villa wohnt und gern Veilchen mag. Dann haben wir ein Kreuzworträtsel gelöst, was den Kindern so gut gefallen hat, dass wir mit diesen Wörtern wieder das beliebte Hang-man-Spiel an der Tafel gespielt haben.

15. Stunde, 16.1.2020

Heute drehte sich alles um das "V": Wir haben V-Wörter in einem Suchsel gesucht, damit Sätze geschrieben, ein Würfelspiel gespielt und kniffelige Rätselfragen gelöst: Welches "V" ist besser als sein Gegenteil? Oder: Welches "V" hat keine Zukunft? Zum Abschluss haben wir die V-Wörter in einem Wettspiel der anderen Gruppe umschrieben.

14. Stunde, 9.1.2020

In einem Weihnachtsferien-Bingo haben wir zu Beginn der Stunde erfahren, was die anderen Kinder so alles in den Ferien gemacht haben. Dann ging es in unserem Übungsheft um Orts- und Zeitangaben. Und in einem "Deutschbonbon" haben wir ein Regal in Samen und einen Falter in Bullen verwandelt. Zum Schluss haben wir im Hang-man-Spiel an der Tafel Wörter wiederholt, die etwas mit den Weihnachtsferien zu tun hatten. Ich wünsche allen Kindern und Eltern ein frohes, gesundes Jahr 2020!

13. Stunde, 12.12.2019

Weihnachtsstunde

12. Stunde, 5.12.2019

Heute drehte sich alles um den Nikolaus: In einer Minute sollten die Kinder alles aufschreiben, woran sie bei dem Wort "Nikolaus" denken. Mit diesen Wörtern hat jeder dann eine kleine Geschichte geschrieben. In einem Lesetext haben wir erfahren, ob es zwischen dem Nikolaus und dem Weihnachtsmann einen Unterschied gibt. Wir haben mit den Nikolauswörtern Bingo gespielt und die Stunde mit dem Spiel "Kommando Nikolaus" beendet.

11. Stunde, 28.11.2019

Was klebst du auf eine kleine Wunde, was ist gefährlich, wenn es hoch ist, wie heißt die Krankheit, bei der man oft aufs Klo muss - solche und ähnliche Fragen haben uns heute beschäftigt: Wir haben über Krankheiten gesprochen, über Krankenhausaufenthalte und Arztbesuche. Wieder haben wir ein Kreuzworträtsel dazu benutzt, Wörter wie "Verletzung" oder "Kopfschmerzen" richtig zu schreiben. Im Spiel "Marionette" sollte die Marionette vom Marionettenspieler so "gesteuert" werden, dass sie sich vom Boden erhebt. Leider haben wir es nicht mehr geschafft, zum "Krankheitsrap" neue Strophen zu erfinden.

10. Stunde, 21.11.2019

Ein Kreuzworträtsel zu den Körperteilen hat sich als recht schwierig erwiesen, so dass wir zunächst Wörter wie "Ferse" oder "Ellenbogen" geklärt haben. Dann haben wir reihum Zettel gezogen, auf denen Verben standen, zu denen wir die Körperteile gesagt haben, die dazu passten. Anschließend haben wir Redewendungen, in denen Körperteile vorkommen, genauer betrachtet und sie zum Schluss pantomimisch dargestellt.

9. Stunde, 14.11.2019

Hast du schon eine Idee, was du später einmal werden willst? Wir haben uns in unserem Übungsheft mit der Zukunft, dem Futur beschäftigt und anschließend ein Würfelspiel zu verschiedenen Berufen gespielt. Die haben wir am Ende der Stunde pantomimisch dargestellt.

8. Stunde, 7.11.2019

Sankt-Martinsumzug

7. Stunde, 24.10.2019

Zunächst haben wir Wörter mit Doppelvokale erraten und uns dann an ein Laufdiktat gemacht: Ein Text zur Zeitumstellung musste dem Partner bis zu einer bestimmten Stelle diktiert werden, dann wurde getauscht. Dabei musste auch auf die Groß-und Kleinschreibung geachtet werden, was die Sache noch kniffliger machte. Aber die Kinder kamen gut damit zurecht. Zum Schluss haben wir noch Begriffe zum Herbst aus einem Zahlenrätsel enträtselt und aufgeschrieben. Schöne Herbstferien!

6. Stunde, 17.10.2019

Heute ging es bei unserem Wettspiel zu Beginn der Stunde um Wörter mit dem Buchstaben "e". Dann haben wir uns Wörter mit Doppelvokalen angeschaut und sie in ein Kreuzworträtsel geschrieben. Um uns noch für die letzte Stunde einen Sticker aufkleben zu können, sind wir noch einmal auf die ss und ß-Schreibung zurückgekommen und haben uns mit Verben wie fließen und lassen und ihren Präteritumsformen beschäftigt.

5. Stunde, 10.10.2019

Zunächst haben wir in einem Wettspiel alle Wörter auf "a" aufgeschrieben, die uns einfielen. Dann ging es um kurze und lange Vokale und um die ss- oder ß-Schreibung: Zu Bildern musste das richtige Wort gefunden und richtig geschrieben werden, was ganz schön kniffelig war. In einem Würfelspiel haben wir mit einigen Wörtern Sätze gebildet, den Plural gesagt oder ein Reimwort gesucht.

4. Stunde, 3.10.2019

Wer weiß, warum die meisten Menschen in Deutschland heute frei haben? In einem Lückentext haben wir uns mit dem Tag der deutschen Einheit beschäftigt. Danach ging es um eine Sprachspielerei, genauer um Sätze, die man auch von rechts nach links lesen konnte. Wir haben weitere Wörter gesucht, bei denen das auch klappt, z.B. bei der Ehe, dem Rentner oder dem Lagerregal. Den Abschluss der Stunde bildete das Spiel "hang-man" an der Tafel. Ich bitte die Kinder, ihr Übungsheft 4 zur nächsten Stunde mitzubringen.

3. Stunde, 26.9.2019

Heute, am europäischen Tag der Sprachen, haben wir uns über Sprachen unterhalten und versucht, in mehreren Sprachen "Guten Tag" zu sagen. Simon hat sich dabei als wahrer Sprachkünstler erwiesen und auch der Zungenbrecher über die tschechischen Chefchemiker ging ihm problemlos von den Lippen. Auf einem Arbeitsblatt haben wir den einzelnen Ländern die entsprechende Sprache zugeordnet und unsere Lieblingssprache mit einer Lieblingsfarbe markiert.

2. Stunde, 19.9.2019

Was machst du in der Schule? Und was macht der Lehrer? Gehst du gerne in die Schule? Solche und ähnliche Fragen standen heute am Anfang unserer Stunde. In einem Kreuzworträtsel haben wir versucht, die Schulsachen richtig zu schreiben und in einem "Elfchen" hat jeder seine persönliche Auffassung von Schule aufs Papier gebracht. Zum Schluss konnten wir über Schülerwitze lachen.

1. Stunde, 12.9.2019

Wir haben die erste Stunde dazu genutzt, um uns kennenzulernen. Die wichtigsten "Fakten" haben wir dann in einem Steckbrief festgehalten und benutzen ihn als Deckblatt für unsere Mappe. Dann haben wir Wörter zum Thema "Ferien" in einem Suchsel gesucht und Sätze über unsere Ferien gesagt, von denen einer gelogen war und von den anderen erraten werden musste.

Sommersemester 2019

14. Stunde, 6.6.2019

Heute konnte ich ziemlich nasse Kinder begrüßen, die aber guter Dinge waren und fleißig Übungen zur Orts- und Zeitangabe in ihren Übungsheften gemacht haben. Anschließend haben wir uns gemeinsam einen "Deutschmeister" vorgenommen, damit unser Wimmelbild vervollständigt wird. Zum Schluss haben wir uns über die bevorstehenden Sommerferien unterhalten und pantomimisch dargestellt, was wir da alles so machen werden.

13. Stunde, 30.5.2019

Das Wortfeld "gehen" hat uns heute beschäftigt: Wir haben überlegt, wie viele Wörter für "gehen" wir bereits kennen und haben neue, wie z.B. "schreiten" oder "watscheln" hinzugelernt. In einem Suchsel waren sogar 18 andere Wörter für "gehen" versteckt und es war gar nicht so leicht, sie alle zu finden. Anschließend hat jeder mit seinem Lieblingsverb einen Satz gebildet und wir haben die neuen Verben pantomimisch dargestellt. Zum Abschluß gab es noch ein "Deutschbonbon" aus unserem Übungsheft.

12. Stunde, 23.5.2019

mit Theresa

11. Stunde, 16.5.2019

Heute haben wir uns das "stumme h" vorgenommen, zu dem unser Übungsheft einige Aufgaben bereit stellt. So haben wir einen "Ohrwurm" kennen gelernt, ebenso wie eine "Stuhllehne" oder einen "Haifischzahn". Im "Deutschmeister" konnten die Kinder das Gelernte aus der letzten und der heutigen Stunde anwenden und sich als Belohnung einen großen Sticker auf das Wimmelbild kleben.

10. Stunde, 9.5.2019

Den Monat Mai haben wir zum Anlass genommen, uns mit Wörtern zu beschäftigen, die mit "ei" oder "ai" geschrieben werden. Auf einem Arbeitsblatt haben wir Wörter wie "Froschlaich" oder "Hain" geklärt und haben sie in einem Suchsel gesucht. Die Kinder waren sehr motiviert und haben anschließend je nach Lust noch einige Übungen im Übungsheft gemacht.

9. Stunde, 2.5.2019

Der Mai ist gekommen, die Bäume schlagen aus! Wir haben uns über den Mai, seinen Brauchtum und die Feiertage unterhalten, die dieser Monat hat. Das Gedicht "Oh dieser Mai" von Wolfgang Seekamp haben wir uns als Laufdiktat gegenseitig diktiert und selbst ein Gedicht, ein Maielfchen geschrieben.

8. Stunde, 25.4.2019

Heute haben wir uns mit der Auslautverhärtung beschäftigt: Woher weiss ich, wie Berg geschrieben wird? Unser Übungsheft hat zu diesem Thema ein paar Übungen, die die Kinder mit Bravur gemeistert haben, wofür sie sich dann wieder Sticker auf die Rückseite des Heftchens kleben konnten. Zum Schluss haben wir die mitgebrachte Deutschlandkarte genutzt, um uns gegenseitig zu zeigen, wo überall in Deutschland wir schon einmal waren.

7. Stunde, 11.4.2019

Heute drehte sich alles um Ostereier, die im Kühlschrank darauf warten, endlich von Kindern bemalt zu werden: Dieser Lückentest musste mit den kleinen Wörtern "den" oder "dem" ergänzt werden, je nachdem, ob der Dativ oder der Akkusativ verlangt wurde. Danach wurde es noch kniffliger: In einem Text über den kranken Osterhasen sollten 25 Rechtschreibfehler gefunden werden, was uns dank gemeinsamer Hilfe zum Schluss auch gelungen ist. Ich wünsche allen Kindern und Eltern frohe Ostern!

6. Stunde, 4.4.2019

Was weißt du über den April? Aus kleinen Texten, die wir im Stuhlkreis vorgelesen haben, haben wir Information erfahren, mit denen wir dann einen Steckbrief zum Monat ausgefüllt haben. Anschließend haben wir in einem Suchsel Wörter rund um den April gesucht und herausgeschrieben.

5. Stunde, 28.3.2019

Wo ist im Schnellsprechvers "Knirpse knabbern knuspriges Knusperknäckebrot" das Akkusativobjekt? Für die Kinder kein Problem, deshalb haben wir uns heute den 3. Fall, den Dativ vorgenommen und auch einen Blick auf die anderen Fälle geworfen: In einem Text über einen Aprilscherz haben wir die 4 Fälle unterstrichen und anschließend selbst Sätze zum 1. April geschrieben. Außerdem haben wir einen Lückentext über einen surfenden Hund mit dem Nomen im richtigen Fall ergänzt.

4. Stunde, 21.3.2019

Heute haben wir über die 4 Fälle gesprochen und uns den Akkusativ, den 4. Fall, genauer angeschaut. Es ist gar nicht so einfach, in Sätzen das Akkusativobjekt zu finden, dabei können die Fragewörter wen oder was helfen. Wir haben so einen Text über Fischertechnik analysiert und abschließend in dem heute verteilten Übungsheft Deutsch 4 eine Aufgabe gelöst.

3. Stunde, 14.3.2019

Auch heute haben uns zusammengesetzte Nomen beschäftigt, wobei wir auch Verben wie "schreiben" oder "tanzen" mit einem passenden Nomen verbunden haben. Dann ging es darum, komische Wörter wie "Radierschwein" oder "Sandzahn" auseinanderzunehmen und zu sinnvollen Wörtern zu verbinden. Diese haben wir in einem abschließenden Spiel umschrieben und erraten lassen.

2. Stunde, 7.3.2019

Heute ging es in einem nicht ganz leichten Lesetext um magische Lichter. Wir haben ihn ganz genau gelesen, denn nur so konnten wir Aussagen zum Text und die zeitliche Abfolge des Textes überprüfen. Dann haben wir alle zusammengesetzten Nomen unterstrichen und sie genauer unter die Lupe genommen. Anschließend haben wir selbst Wörter zusammengesetzt und sie pantomimisch dargestellt.

1. Stunde, 28.02.2019

Nach der Vorstellungsrunde haben wir darüber gesprochen, warum Menschen Karneval feiern und wo sie das machen. In einem Logical ging es darum, jedem Kind das richtige Kostüm zuzuordnen und dann haben wir uns mit Rätselfragen zum Karneval beschäftigt. Dabei haben wir z.B. erfahren, dass ein Krapfen mit Puderzucker bestäubt ist. Zum Schluss haben wir uns Witze erzählt.

Wintersemester 2018/19

16. Stunde, 24.01.2019

Wer ist wann und wie viel Schokolade? In einem "Psychotest" hat das jeder für sich geklärt und erfahren, ob er vielleicht ein Schokoholik ist. Dann haben wir einen Text über die Herkunft der Schokolade gelesen und Fragen dazu beantwortet. Wer hätte gewusst, dass man sie früher nur in Apotheken kaufen konnte? Vom guten Geschmack der Schokolade haben wir uns dann beim Schokoladenwettessen selbst überzeugt. Ich wünsche allen Kindern und Eltern eine schöne bilingualisfreie Zeit!

15. Stunde, 17.01.2019

Heute ging es in unserer Stunde um Wortfelder, genauer um das Wortfeld "sagen". Wir haben uns überlegt, welche Verben eine ähnliche Bedeutung haben und haben versucht, unseren neuen Wortschatz gleich anzuwenden, indem wir auf einem Arbeitsblatt Sätze mit Verben wie "tratschen", "jammern" oder "flüstern" ergänzt und unseren eigenen dazu geschrieben haben.

14. Stunde, 10.01.2019

Nachdem wir uns im Stuhlkreis über die Weihnachtsgeschenke unterhalten haben, beschäftigten wir uns mit Wintermonstern: Es ging um das genaue Lesen eines Textes, dem dann das passende Monster zugeordnet werden musste. Anschließend haben wir ein kniffeliges Kreuzworträtsel zum Winterwetter gelöst, wobei durcheinandergeratene Buchstaben entwirrt werden mussten. Den Abschluß der Stunde bildete ein Pantomime-Spiel zu den Weihnachtsferien.

13. Stunde, 13.12.2018

Weihnachtsstunde

12. Stunde, 6.12.2018

Da Nikolaustag ist, haben wir uns heute mit diesem Heiligen beschäftigt. Wir haben von einigen Wundern gehört, die ihm zugeschrieben werden und dazu einen Lückentext ergänzt. Im Partnerdiktat haben wir dann erfahren, dass Nikolaus Schutzpatron der Seefahrer, Kaufleute, Kinder und Schüler ist. Da die nächste Stunde unsere Weihnachtsstunde ist, möchte ich die Kinder bitten, ein kleines Geschenk mitzubringen. Danke!

11. Stunde, 29.11.2018

Ich konnte heute nur 4 Kinder begrüßen, die sehr fleißig bei der Sache waren und einen längeren Sachtext über den Igel gelesen haben. Es ging darum, diesem Text Informationen zu entnehmen und sie dann in Stichpunkten festzuhalten. So haben wir etwas über das Aussehen, die Sinnesorgane oder die besonderen Merkmale des Igels erfahren. Dieses Wissen haben wir dazu genutzt, ein "Elfchen" über den Igel zu schreiben.

10. Stunde, 22.11.2018

Heute haben wir uns mit dem langen "i" im Deutschen und seinen vier Schreibweisen beschäftigt. Zunächst haben wir im Wörterbuch einen Rap zu diesem Rechtschreibphänomen gefunden und aufgesagt. Dann ging es darum, in einem Domino Reimwörter zu legen, die alle mit "ie" geschrieben werden. Und zum Schluß haben wir Rätsel gelöst, in denen Wörter mit "i" oder "ie" gesucht wurden. Einige von ihnen haben wir am Ende der Stunde pantomimisch dargestellt.

9. Stunde, 15.11.2018

St. Martinsumzug

8. Stunde, 8.11.2018

Da am Sonntag der Martinstag ist, haben wir uns in dieser Stunde mit dem Leben des Heiligen Martins beschäftigt: Auf einem Arbeitsblatt ging es darum, einen Lückentext zu ergänzen, damit die Legende einen Sinn ergab und in einem Kreuzworträtsel konnten wir dann unser Wissen testen. Da die meisten Kinder heute sehr müde waren, haben wir zum Schluss das von Lucka vorgeschlagene Spiel "Daumen hoch" gespielt, bei dem die Kinder mit geschlossenen Augen auf dem neuen, schönen Teppich liegen konnten.

7. Stunde, 1.11.2018

Im Stuhlkreis haben wir Satzspiralen zum Thema Halloween gelesen und anschließend über den Tag "Allerheiligen" gesprochen: Auf einem Suchsel haben wir Wörter wie "Grab" oder "Friedhof" gesucht und damit Sätze gebildet. Dann ging es darum, einen kurzen Text zum Monat November zu korrigieren.

6. Stunde, 25.10.2018

Heute war es sehr windig, genau passend für unser Arbeitsblatt, bei dem es um stürmische Adjektive ging: Von Wörtern wie Himmel, Wolke, Regen, Sturm haben wir Adjektive gebildet, doch enden sie auf -ig, -lich, oder -isch? Die Zuordnung war gar nicht so einfach, doch schließlich hatten wir diese Aufgabe gelöst und da beim Galgenmännchen-Spiel in der letzten Stunde nicht alle Kinder zum Zuge gekommen sind, haben wir dieses Spiel wieder an der Tafel gespielt, dieses Mal eben mit Adjektiven.

5. Stunde, 18.10.2018

In einem Gedicht von Ursel Scheffler hat der Oktoberwind die Welt ordentlich durcheinander gewirbelt, auch die Wörter. Wir haben überlegt, welches zusammengesetzte Wort sich wohl hinter dem Satz "der Wind hat durch die Wäsche geleint" verbirgt, haben 10 Wörter an die Tafel geschrieben und zu unserem Lieblingswort aus dem Gedicht einen Satz geschrieben. Die Schreibweise der neuen Wörter haben wir danach beim Galgenmännchenspiel nocheinmal geübt. Lucie und Jan haben uns am Ende ihr lustiges Witzbuch vorgestellt.

4. Stunde, 11.10.2018

Heute haben wir noch einmal die Auslautverhärtung unter die Lupe genommen: Auf einem Arbeitsblatt ging es darum, 12 Rechtschreibfehler zu finden und diese zu verbessern. Und die "Einladung des Königs" haben wir nur dann verstehen können, wenn alle fehlenden Konsonanten am Ende des Wortes richtig geschrieben wurden. Das war richtig anstrengend und so haben wir uns zum Schluss mit Witzeerzählen für die fleißige Arbeit belohnt.

3. Stunde, 4.10.2018

Was haben Wörter wie "Ring", "Pirat" oder "Pferd" gemeinsam? Wir wissen oft nicht, wie sie am Ende geschrieben werden. Wir haben uns heute mit der Auslautverhärtung beschäftigt und auf einem Arbeitsblatt die Wörter verlängert, um die richtige Schreibweise zu finden. Als "Test" haben wir am Schluss ein Laufdiktat geschrieben, bei dem die Kinder erfreulich wenig Fehler gemacht haben.

2. Stunde, 20.9.2018

Wir haben heute Josefina und Adina in unser Gruppe begrüßt und uns alle noch einmal vorgestellt. In einem Ferienbingo haben wir erfragt, was die anderen so im Sommer gemacht haben. Anschließend haben wir uns mit dem Monat September beschäftigt. Auf einem Arbeitsblatt haben wir einen Text gelesen, Buchstaben ergänzt und die Groß-und Kleinschreibung trainiert. Zum Schluss haben wir ein lustiges Pantomime-Spiel zu den Ferien gespielt.

1. Stunde, 13.9.2018

Um uns besser kennenzulernen, haben wir am Anfang der Stunde ein Plakat gemacht, auf dem jedes Kind ein Herz geklebt hat, auf dem es alles geschrieben hat, was es so mag. Dann haben wir uns mit dem Wort "BILINGUALIS" beschäftigt und zu jedem Buchstaben jeweils ein passendes Wort gesucht. Dieses Blatt ist nun das Deckblatt für unsere neue Mappe.

Sommersemester 2018

16. Stunde, 14.6.2018

In unserer letzten Stunde in diesem Semester haben wir uns über unsere Pläne für die Sommerferien unterhalten und mit viel Ausdauer das Spiel "Stadt, Land, Fluss" gespielt. Den Abschluss bildete die Zeugnisausgabe. Ich hoffe, dass der Unterricht den Kindern Spaß gemacht hat, wünsche allen Kindern und Eltern schöne Sommerferien und freue mich auf ein Wiedersehen im September.

15. Stunde, 7.6.2018

Vertretungsstunde mit Christine Pfau

14. Stunde, 31.5.2018

Toll, dass selbst die Kinder aus Lány und Mělnik bei so heißem Wetter zu Bilingualis gekommen sind! Wir haben fleißig gearbeitet und uns mit der Rechtschreibung beschäftigt, mit Wörtern, die entweder mit tz oder mit z geschrieben werden. In einem Suchsel haben wir diese Wörter dann noch einmal gesucht und zum Schluss Sätze damit gebildet, die wir im Spiel "Stille Post" einander zugeflüstert haben.

13. Stunde, 24.5.2018

Woran erkenne ich ein Substantiv/Nomen? Wir haben die der-die-das Probe gemacht und die Nomen auf einer Wasserrutsche ins Wasser rutschen lassen. Anschließend haben wir uns mit zusammengesetzten Nomen beschäftigt, die genauer sagen, was gemeint ist. Und dann haben wir zusammen kleine Dialoge gelesen, in denen erklärt wurde, was sich z.B. hinter dem Wort "Couchkartoffel" oder "Wasserratte" verbirgt. Zum Schluss haben die Kinder versucht, einige zusammengesetzte Nomen pantomimisch darzustellen, wobei wir viel gelacht haben.

12. Stunde, 17.5.2018

Heute ging es um die Rechtschreibung. Wann schreibt man ä oder e, wann äu oder eu? Wir haben dabei Wörter abgeleitet und verwandte Wörter gesucht, z.B. Gefahr - gefährlich oder bauen - Gebäude. Dann hat uns ein Kreuzworträtsel zum Thema äu oder eu ziemlich lange beschäftigt, aber es hat Spaß gemacht, alle Wörter zu erraten, oder?

11. Stunde, 10.5.2018

Was genau ist eigentlich der Muttertag, wo hat er seinen Ursprung und was tun Kinder heute für ihre Mütter? Um die Beantwortung dieser Fragen ging es auf einem Arbeitsblatt, das wir zusammen gelesen haben. Dann hat jedes Kind für seine Mutter einen Brief oder ein Elfchen oder sonstiges Gedicht geschrieben. Zum Abschluss haben wir pantomimisch dargestellt, was die Mama alles so macht, was dann erraten werden musste.

10. Stunde, 3.5.2018

In der heutigen Stunde haben wir uns mit dem Wonnemonat Mai beschäftigt. Zunächst haben wir uns über die zahlreichen Feiertage in diesem Monat unterhalten, dann einen Text zum Mai gelesen und dazu Fragen beantwortet. Wir haben einige Bräuche im Mai besprochen und die Wörter dazu in einem Suchsel gesucht.

9. Stunde, 26.4.2018

Auf einem Arbeitsblatt haben wir die wichtigsten Fakten zu Deutschland zusammengefasst, ein Quiz zu Deutschland gelöst und dann konnte gespielt werden: Es waren genau 6 Kinder da, die das von Tanja und Sonja mitgebrachte Spiel "Deutschlandreise" gespielt haben. Diviš hat gewonnen, weil er so souverän von Flughafen zu Flughafen geflogen ist und sich auf dem Spielfeld am besten orientieren konnte.

8. Stunde, 19.4.2018

Heute haben wir uns noch genauer mit Deutschland beschäftigt und uns zum Beispiel gefragt, welche Bundesländer an Tschechien grenzen, durch welche Bundesländer der Rhein fließt oder welche am Meer liegen. Dann haben wir die 16 Bundesländer in einem Suchsel gesucht und ein paar Städtenamen in ein magisches Quadrat geschrieben. Zum Schluss haben wir auf einer Mappe wichtige deutsche Flüsse gesucht, zu den Gebirgen sind wir heute nicht mehr gekommen.

7. Stunde, 12.4.2018

Kennt ihr Deutschland? Was fällt euch dazu spontan ein? An der Tafel haben wir Assoziationen festgehalten. Alle Kinder wussten, wie viele Bundesländer Deutschland hat und so war das Erfragen der Landeshauptstädte in Partnerarbeit schnell erledigt. Dann ging es darum, Deutschland zu erpuzzeln und auch dies haben die Kinder superschnell gelöst. Etwas kniffeliger war es dann, als die Bundesländer ausgeschnitten werden sollten, um sie auf ein Blatt mit dem Umriss von Deutschland aufzukleben. Irgendwie stimmten da die Dimenisonen nicht. Na ja, macht nichts. In den nächsten Stunden wollen wir uns weiter mit deutscher Landeskunde beschäftigen.

6. Stunde, 05.4.2018

Im Stuhlkreis hat jeder 3 Sätze gesagt, was er an Ostern gemacht hat, davon war ein Satz gelogen und die Zuhörenden mussten erraten, welcher. Dann haben wir in einer Geschichte über verschwundene Ostereier Sätze richtig beendet und in einem zweiten Text über die Osterzeit erfahren, warum der Osterhase die Eier bringt. Es ging dabei um das genaue Lesen und darum, dem Text Informationen zu entnehmen. Zum Abschluss haben wir "Stille Post" mit Osterwörtern gespielt.

5. Stunde, 22.3.2018

Das Thema der heutigen Stunde war das bevorstehende Osterfest. In einem Kreuzworträtsel haben wir Osterwörter errätselt und in einem Lesequiz entschieden, ob die Information richtig oder falsch ist. Am meisten Protest rief die Tatsache hervor, dass die meisten Kinder in Deutschland 2 Wochen Osterferien haben. Abwechselnd haben wir noch das Pixibuch "Kasimir und die Osterhühner" vorgelesen und fanden die Idee, statt Ostereier bunte Hühner zu verstecken, ganz pfiffig. Zum Schluss haben wir auf dem Flur ein Ostereiwettrennen gespielt. Ich wünsche allen Kindern und Eltern ein frohes Osterfest.

4. Stunde, 15.3.2018

Zunächst haben wir ein Rezept zusammengepuzzelt, um uns zu vergewissern, wie man einen Obstsalat macht. Dann sind alle Kinder begeistert ans Werk gegangen und haben das mitgebrachte Obst gewaschen und dann in kleine Stücke geschnitten. Die Kinder, die gerade nichts zu tun hatten, haben sich mit einem Arbeitsblatt beschäftigt, auf dem es um Rätsel rund um das Thema "Obst und Gemüse" ging. Zum Schluss kam noch Joghurt in die Schüssel und dann wurde der Obstsalat verteilt und gegessen. Ich glaube, er hat allen geschmeckt.

3. Stunde, 8.3.2018

Nachdem wir im Stuhlkreis ein paar Obstsorten genannt haben, kam gleich die Bitte, eine Runde "Obstsalat" zu spielen, bei dem jedes Kind eine Obstsorte ist und sich durch schnelles Aufrufen einen freien Platz ergattern muss. Anschließend haben wir uns mit der Rechtschreibung einiger Wörter beschäftigt sowie mit der Groß-und Kleinschreibung. Dann haben die Kinder ein "Elfchen" zu einer Obstsorte geschrieben, einigen ist dies wirklich gut gelungen. In der nächsten Stunde wollen wir einen richtigen Obstsalat machen, es wäre toll, wenn die Kinder von zu Hause Obst mitbringen könnten.

2. Stunde, 1.3.2018

Was tust du für deine Gesundheit, isst du Gemüse? Was ist dein Lieblingsgemüse, was magst du gar nicht? Nachdem wir diese Fragen im Stuhlkreis geklärt haben, ging es auf einem Arbeitsblatt darum, aus einem Buchstabensalat das Gemüsewort richtig zu schreiben. Dann haben wir uns mit dem wichtigsten Gemüse der Welt, der Kartoffel, beschäftigt und einen Text dazu gelesen, Buchstaben ergänzt und unser Wissen vertieft. In einem Spiel an der Tafel ging es darum, der eigenen Gruppe ein Gemüse so schnell und genau zu beschreiben, dass der jeweils Ratende für die Gruppe den Punkt holen konnte.

1. Stunde, 22.2.2018

In einer Winterferienautogrammjagd haben wir erfragt, wer was wo in den Winterferien gemacht hat. Anschließend haben wir darüber gesprochen, ob wir von allen Nomen die Mehrzahl bilden können und sind dabei auf das Beispiel "Milch" gekommen. Doch schnell einigten wir uns auf die Mehrzahl "Milchflaschen". Schwieriger waren da allerdings Abstrakta wie "Hunger". In ein ziemlich kniffliges Kreuzworträtsel haben wir dann Nomen in der Ein- oder Mehrzahl eingesetzt. Theo und Adam waren dabei unsere Rätselkönige, toll, dass alle Wörter gefunden werden konnten!

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Wintersemester 2017/18

15. Stunde, 25.1.2018

Im Stuhlkreis haben wir versucht, einen Bandwurmsatz zu bilden, bei dem jedes Kind nur ein Wort sagen durfte. Dann haben wir uns mit rätselhaften Abkürzungen beschäftigt, ein Wortratespiel mit Buchstaben gespielt und zum Schluss noch das Spiel "kufr", bei dem es um Umschreibungen von verschiedenen Begriffen ging. Ich wünsche allen Kindern und ihren Eltern eine schöne bilingualisfreie Zeit und erholsame Ferien!

14. Stunde, 18.1.2018

Dieses Mal klappte unser Schnellsprechvers zu den sieben Schneeschippern schon besser, den jeder, der wollte, im Stuhlkreis so schnell wie möglich sprechen konnte. Auch in der Gruppe der älteren Kinder stand das genaue Lesen heute im Mittelpunkt: In ein Lesegitter mussten verschiedene Schneemänner so geklebt werden, wie die Anweisungen es verlangten. Noch schwieriger war es dann, ein Elfchen - ein Gedicht mit 11 Wörtern - zum Thema "Schnee" oder "Winter" zu schreiben, was einigen aber ganz gut gelungen ist.

13. Stunde, 11.1.2018

Den Schnellslprechvers über sieben Schneeschipper. die sieben Schippen Schnee schippen, haben wir zum Anlass genommen, uns über den Winter zu unterhalten. Wann wird es endlich so kalt, dass die Seen zufrieren und wann schneit es? Wir haben neue Wörter zum Thema "Eishockey" gelernt und in einen Lückentext eingesetzt. Außerdem haben wir in einem Text über das Schifahren erfahren, wo der Schi erfunden wurde.

12. Stunde, 4.1.2018

Auch bei den älteren Kindern stand die Unterhaltung über die Weihnachtsgeschenke und die Silvestererlebnisse am Anfang der Stunde. Dann haben wir uns gefragt, woher der Monat Januar seinen Namen hat und was das so für ein Monat ist. Anschließend haben wir dazu auf einem Arbeitsblatt Übungen zur Rechtschreibung und zur Groß-und Kleinschreibung gemacht. Da am Samstag das Fest der Heiligen Drei Könige gefeiert wird, haben wir in einem Suchsel Wörter wie "Sternsinger", "Morgenland" oder auch "Weihrauch" gesucht und schließlich noch erfahren, wie es ist, wenn sich heute die Heiligen Drei Könige in einem Kaufhaus verirren.

11. Stunde, 14.12.2017

Weihnachtsfeier!

10. Stunde, 7.12.2017

Die heutige Stunde haben wir dazu genutzt, um uns zu fragen, ob alle Kinder am Heiligen Abend Geschenke bekommen. In einigen Briefen als Brasilien, Spanien, Italien, Griechenland und Australien haben wir erfahren, dass dies ganz unterschiedlich ist. Die Kinder mussten die Briefe lesen und erzählen, wer die Geschenke bringt, wann dies geschieht und wie Weihnachten gefeiert wird, zum Beispiel mit einem Truthahn-Picknick in Australien. Dann hat jeder erzählt, wie er Weihnachten feiert und was er isst. In der nächsten Stunde findet unsere kleine Weihnachtsfeier statt und ich bitte jedes Kind, ein kleines Geschenk mitzubringen, danke!

9. Stunde, 7.12.2017

8. Stunde, 30.11.2017

Auch in der Gruppe der älteren Kinder haben wir uns über den bevorstehenden Advent unterhalten. Auf einem Arbeitsblatt mussten Adventswörter gesucht und Buchstaben ergänzt werden. Dann haben wir über den Nikolaus gesprochen und in einem Text Fehler verbessert: Bischof Nikolaus beschenkt nicht die Rinder, sein Knecht heißt nicht Pumpernickel und er hat auch keine Pute dabei. Zum Schluss haben wir zum Thema "Advent" Pantomime gespielt, was lustig war.

7. Stunde, 23.11.2017

Nachdem wir uns ausgetauscht haben, was wir gerade so lesen, haben wir uns mit der Rechtschreibung beschäftigt und uns ein paar Regeln zur Schreibung von "ck" angeschaut und sie auch gleich ausprobiert. Es mussten Wörter der Regel entsprechend entweder mit "ck" oder "k" oder sogar "kk" geschrieben werden, das war ganz schön schwierig. Dann konnten die Kinder in einem Kreuzworträtsel testen, ob sie noch wissen, wie man "Sack" oder "Socken" schreibt. Zum Schluss haben wir im Wörterbuch auf S. 281 einen Rap-Spruch für Wutanfälle gelesen, in dem es um Wörter mit "ck" ging.

6. Stunde, 2.11.2017

Sonja hat uns in unserem Stuhlkreis ihr Buch vorgestellt, Anička im Zirkus. Dann konnte jeder von seinen Herbstferienerlebnissen berichten und anschließend haben wir einen St. Martins-Leporello mit einem umfangreicheren Text erstellt und vorgelesen. Die Kinder sollten sich bis zum Umzug in der nächsten Woche eine Frage oder einen Wunsch an den Heiligen Martin überlegen, mal sehen, was sie sich so ausdenken. Den Abschluss der Stunde bildete ein Laufdiktat zum Martinsthema, bei dem nicht das schnellste Team gewonnen hat, sondern dasjenige, das am wenigsten Fehler gemacht hat.

5. Stunde, 19.10.2017

Heute hat uns Jakub sein Buch vorgestellt, es war "Gregs Tagebuch". Zusammen haben wir uns das Buch "Briefe von Felix" angeschaut und auch einige Briefe vorgelesen, denn heute haben wir uns mit dem Briefeschreiben beschäftigt. Wir haben den Umschlag mit der Adresse und dem Absender sowie die Briefmarke genauer betrachtet und überlegt, wem wir einen Brief schreiben könnten und was wir schreiben. Jeder konnte sich aussuchen, was er schreiben wollte: über die bevor stehenden Herbstferien, über die Schule oder das vergangene Wochenende. Anschließend haben wir einige Herbsträtsel gelöst, z.B. was im Herbst auf den Feldern, über Seen oder Flüssen liegt und die Autofahrer ärgert - der Nebel. Mit einigen Herbstwörtern haben wir zum Schlusss "hang man" an der Tafel gespielt. Ich wünsche allen Kindern und Eltern schöne, entspannte Herbstferien!

4. Stunde, 12.10.2017

Auch in der Gruppe der älteren Kinder stand das Schreiben von Sätzen heute im Mittelpunkt: Es galt, eine Buchstabenwurst zum Herbst richtig in Wörter zu zerlegen, Satzanfänge zu erkennen und dann die Sätze richtig zu schreiben. Das war eine ganz schöne Arbeit, aber auch ein gutes Gefühl, als dann bei jedem Kind zwei oder mehr Sätze auf dem Papier standen. Zum Abschluss haben wir das Spiel "Scharade" gespielt, bei dem zwei Gruppen gegeneinander antraten und jeweils pantomimisch dargestellte Sätze zum Thema Herbst erraten mussten.

3. Stunde, 5.10.2017

Im Stuhlkreis haben uns Marlene und Adam das Buch "Die Brüder Löwenherz" von Astrid Lindgren vorgestellt, was uns alle beeindruckt hat. Dann haben wir danach gefragt, was man so alles im Herbst machen kann und was in der Natur und bei den Tieren nun passiert. Dazu haben wir einen kurzen Text gelesen und anschließend Einsetzübungen gelöst, in dem Wörter aus dem Text an die richtige Stelle gesetzt und Buchstaben ergänzt werden mussten. In einem kurzen Diktat haben die Kinder gezeigt, wie gut sie schon auf Deutsch schreiben können. Und dass es ihnen Spass macht, sich gegenseitig Fehler zu korrigieren.

2. Stunde, 21.9.2017

Was ist dein Lieblingsfach in der Schule und was brauchst du dafür? Damit und mit den Schulsachen haben wir uns in dieser Stunde beschäftigt. Auf einem Arbeitsblatt ging es darum, den Schulsachen den richtigen Artikel zuzuordnen und die richtige Pluralform zu finden, was gar nicht so einfach war. Und, was bitte, ist denn eine utaclshehsc ? Bei dem Enträtseln dieser und ähnlicher Wörter kamen wir ganz schön ins Schwitzen, genau wie bei dem abschließenden Spiel "Obstsalat", das wir mit Schulsachen gespielt haben.

1. Stunde, 14.9.2017

Auch in der Gruppe der älteren Kinder konnte ich neue Gesichter begrüßen: die beiden Schwestern Sonja und Tatjana und die drei Brüder Jakub, Jan und Jonas. Um uns alle Namen zu merken, haben wir zu Beginn das Spiel "Heißer Stuhl" gespielt. Anschließend haben wir auf einem Arbeitsblatt mehr über uns verraten. Dann ging es darum, über die Sommerferien ein "Elfchen" - einen Text mit nur 11 Wörtern - zu schreiben, was einigen Kindern sehr gut gelungen ist. Zur "Belohnung" und Einstimmung in ein hoffentlich erfolgreiches Schuljahr durften sich die Kinder eine kleine Packung Smarties aus der Schultüte nehmen.

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Sommersemester 2017

14. STUNDE, 8.6.2017

Was erwartet uns im Juni? Der Sommeranfang, ein hoffentlich gutes Zeugnis und die Sommerferien! Zum Lied "Bald beginnt die Ferienzeit" haben wir das Spiel "die Reise nach Jerusalem" gespielt und dann anschließend ein Sommerrätsel gelöst. Auf einem Arbeitsblatt ging es darum, chaotisch geschriebene Wörter zum Sommer richtig zu schreiben, was den Kindern sehr gut gelungen ist. Zum Schluss haben wir ein Spiel gespielt, in dem die Kinder zu Oberbegriffen wie zum Beispiel "Obst" ganz schnell passende Wörter sagen mussten. So schnell ist die Stunde vergangen und wir sehen uns in 2 Wochen auf dem Sommerfest.

13. STUNDE, 1.6.2017

Was brauchen Kinder und warum gibt es überhaupt einen Kindertag? Diese Fragen haben wir im Stuhlkreis gestellt und versucht, Anworten darauf zu geben. Und dann ging es ans Spielen. Auch in dieser Gruppe hat das Schokoladenwettessen viel Spaß gemacht. Schwieriger war dann das Spiel "Stadt, Land, Fluss" mit noch anderen Kategorien wie Tier und Sache oder Beruf. Und so haben wir es auf deutsch und auf tschechisch gespielt. Abschließend haben wir zum Lied "Gummibär" getanz und dazu Gummibärchen gegessen.

12. STUNDE, 25.5.2017

Heute hat uns Simon sein Buch über die Titanic vorgestellt, was sehr interessant war. Dann haben wir uns mit Maikäfern beschäftigt und im Internet nachgeschaut, wie sie aussehen. Über den 5. Streich von Max und Moritz haben wir gelacht, als wir ihn uns auf youtube angeschaut haben. Es war zu komisch, wie Onkel Fritz von den Maikäfern an der Nase gekitztelt wurde. Anschließend haben wir zu diesem Streich ein Arbeitsblatt ausgefüllt und fehlerhaft geschriebene Wörter korrigiert.

Vertretungsstunde, 18.5.2017

In dieser Stunde haben wir uns mit dem Körper bzw. mit den Körperteilen beschäftigt. Mithilfe von Wortkarten haben die Kinder die Körperteile benannt und auf den liegenden Divis gelegt. Wir haben auch fehlende Körperteile in einem Skizzenbuch ergänzt und ein Begrüßungsspiel mit Körperteilen gespielt. Außerdem gab es Fragekärtchen zu den einzelnen Kindern (Welche Augenfarbe hat...?) und abschließend wurde anhand der Kärtchen geraten, welches Kind gemeint ist.

Es war sehr schön, die Kinder wiedersehen zu können! Vielen Dank und viele Grüße und bis zum 15.6.! Christine Pfau

10. STUNDE: 4.5.2017

Auch die älteren Kinder haben gut zugehört, als ich das Märchen Dornröschen erzählt habe. Das hat ihnen beim Ausfüllen eines Arbeitsblatts geholfen, in dem Wörter an die richtige Stelle gesetzt werden mussten. Um Wörter zum Märchentext ging es auch in einem Kreuzworträtsel und wir haben festgestellt, dass es gar nicht so einfach ist, Wörter wie "Schloss" oder "Prinzessin" richtig zu schreiben. Zum Abschluss haben wir ein Märchenquartett gespielt. In der nächsten Stunde will uns Marlene ein Buch vorstellen, das ihr gefällt.

9. STUNDE: 27.4.2017

Was ist die Walpurgisnacht, wo ist der Blocksberg? Diesen Fragen sind wir nachgegangen, nachdem wir das erste Kapitel aus dem Buch "Die Kleine Hexe" von O. Preussler gelesen haben. Auf einer Deutschlandkarte haben wir den Brocken gesucht, den Hexentanzplatz im Harz. Dann haben die Kinder auf einem Arbeitsblatt Fragen aus dem ersten Kapitel "Die kleine Hexe hat Ärger" beantwortet. Im Gedicht "Morgens früh um sechs" haben wir Nomen, Verben und Adjektive gesucht und schließlich unsere eigene Hexe mit Adjektiven beschrieben und gemalt.

8. STUNDE: 20.4.2017

April, April, der weiß nicht, was er will ... In einem Arbeitsblatt haben wir etwas über den launischen April erfahren und ein Gedicht zusammengesetzt sowie ein Rätsel gelöst. Einige schwierig zu schreibenden Wörter wie Ostereier, Aprilwetter oder Fahrrad fahren haben die Kinder in einem Wettspiel an der Tafel geübt. Dabei machte es gar nichts, dass keines der beiden Teams gewonnen hat, Hauptsache, es hat Spaß gemacht.

7. STUNDE: 6.4.2017

Im Stuhlkreis haben die Kinder erzählt, was sie an Ostern so alles unternehmen werden. Anschließend haben wir gelesen, dass Jana in Tschechien Ostern nicht so gern hat, da sie von den Jungen mit einer Rute geschlagen wird.Martin in Deutschland liebt jedoch Ostern, da er zwei Wochen nicht in die Schule gehen muss und viele Ostereier im Garten sucht. Schließlich haben wir noch eine Anleitung zum perfekten Osterei gelesen und ein Lied über einen Hasen im Stress gehört, der so viel zu tun hat, dass er nicht auf die Frage antworten kann, ob Hasen wirklich Eier legen. Auf zwei Fragen, die auf in der Klasse versteckten Ostereiern standen, haben dann auch die Kinder geantwortet und dafür Schokoladenostereier bekommen. Ich wünsche allen Kindern und Eltern frohe Ostern!

6. STUNDE: 30.3.2017

Zunächst haben wir im Spiel "Dalli, dalli" die Freizeitaktivitäten der letzten Stunde wiederholt. (Toll, wie gewissenhaft die Kinder dazu die Hausaufgaben gemacht haben!) Dann haben wir in einem Frühlingstext , in dem die Wörter aneinander geschrieben sind, die einzelnen Wörter abgetrennt und anschließend Nomen, Verben und Adjektive unterstrichen. Um Adjektive ging es auch in einem Lückentext, sie mussten an die richtige Stelle geschrieben werden. Im Text von Christine Nöstlinger über den Frühling haben wir uns dann gefragt, wie eigentlich der Frühling riecht, wie man ihn fühlt und wie man ihn schmecken kann. Einige Wörter aus diesem Text wurden dann noch im Wörterbuch nachgeschlagen.

5. STUNDE: 23.3.2017

Am Anfang haben wir ein Poster betrachtet, das den Titel "Ein prima Nachmittag" hat. Wir haben überlegt, welche Hobbys die abgebildeten Personen haben und wie man sie auf Deutsch sagt. Um uns die Wörter besser einzuprägen, haben wir ein Memory gespielt. Dann haben wir festgestellt, welche Hobbys nicht auf dem Poster abgebildet sind und zum Schluss mussten die Kinder in einem Gedächtnisspiel beweisen, wie viele Hobbys sie sich gemerkt haben. Einige Wörter haben wir im Wörterbuch nachgeschlagen, andere, wie Florball spielen oder mit Lego spielen konnten wir leider nicht finden. Zum Abschluss hat je ein Kind ein Hobby pantomimisch dargestellt und die anderen mussten es erraten. Als Hausaufgabe gab es ein kleines Papier, auf dem zum senkrecht geschriebenen Wort "Freizeitaktivität" zu jedem Buchstaben ein passendes Wort gesucht werden soll.

4. STUNDE: 9.3.2017

Zu Beginn haben wir an der Tafel und auf einem Blatt ein Mesostichon zum "März" geschrieben (das ist ein Vers, bei dem die senkrechte Buchstabenreihe wieder ein Wort oder einen Satz ergibt). Dann wurden auf einem Arbeitsblatt Wörter und Buchstaben ergänzt, die zuvor in einem kleinen Text über den März gelesen worden sind. Im Buchstabengitter haben wir Frühlingsblumen gesucht, die wir anschließend auch im Wörterbuch nachgeschlagen und gefunden haben.

3. STUNDE: 2.3.2017

Welche Farbe hat ein Schwein? Diese und ähnliche Fragen haben wir in einem Kreuzworträtsel gelöst, Farben in einem Buchstabengitter gesucht und zu den Farben rot, grün, blau und gelb ein Stopp-Spiel gespielt. In der "Geschichte vom Fest der Farben" haben wir gehört, wie aus den Grundfarben weitere Farben entstehen. Wer Lust hat, kann zu hause auf der Internetseite www.kidsweb.de/quis/farben_quiz/farben_quiz.htm das Farbenquiz spielen.

2. STUNDE: 23.2.2017

Wir haben uns die Frage gestellt, warum man überhaupt Karneval feiert und was man da macht. In der Geschichte "Der kleine Wintergeist feiert Fasching" haben wir erfahren, dass man mit dem Fasching den Winter austreibt. Dann haben wir Karnevalswörter nach dem ABC geordnet und ein Hüpfdiktat gelesen, bei dem gerätselt werden musste, wer sich hinter der Verkleidung verbirgt. Zum Abschluß haben wir das Spiel "Die Reise nach Jerusalem" gespielt, untermalt von Karnevalsmusik, und uns Witze erzählt.

1. STUNDE: 16.2.2017

Nach dem Kennenlernen haben wir über Wintersportarten gesprochen, ein Memory dazu gespielt und anschließend unser Wissen in einem Kreuzworträtsel und einem Buchstabengitter angewendet. Den Abschluss bildete ein Pantomimespiel zu den Wintersportarten. Eine (freiwillige) Hausaufgabe ist es, 5 deutsche Lieblingswörter aufzuschreiben.

Wintersemester 2016/17 mit Christiane Poimer

13. STUNDE: 19.1.2017

Um den Schülerinnen die Arbeit mit dem Wörterbuch zu erleichtern, legten wir in unserer heutigen Stunde das Hauptaugenmerk auf das deutsche Alphabet. Wir sprachen über die Spezifika des deutschen Alphabets und dessen Unterschiede zum tschechischen. Anschließend besprachen wir, wie man bei der Suche von Wörtern im Wörterbuch vorgeht und übten dies anhand unterschiedlicher Übungen und Spiele ein.

Zur Hausaufgabe bekamen die Schülerinnen ein Übungsblatt, das den Inhalt der vorigen Stunde mit dem der heutigen verbindet: Sie sollten zu den Adjektive die Gegensätze aufschreiben. Bei den Wörtern, bei denen sie sich nicht sicher sind, wie man sie schreibt, sollten sie im Wörterbuch nachsehen und die Seitenzahl, auf der sie das Wort gefunden haben, notieren. Es sollten mindestens 5 Wörter nachgeschlagen werden.

12. STUNDE: 13.1.2017

Ausgehend vom Thema der vorigen Stunde (Winter), sprachen wir über Winterbekleidung und versuchten diese mit Adjektiven zu beschreiben. Wir bildeten sodann mit den Adjektiven Gegensätze (z.B. schmutzig - sauber) und trainierten diese in unterschiedlichen Spielen.

11. STUNDE: 6.1.2017

Die Schneeflocken nahmen wir zum Anlass, die heutige Stunde dem Winter zu widmen. Die Kinder gestalteten ein Plakat und sammelten zusammengesetzte Hauptwörter mit “Schnee-”. Anschließend lasen wir die Fabel “Der Maulwurf und der Igel”, besprachen diese und spielten sie nach.

10. STUNDE: 8.12.2016

Die heutige Stunde widmeten wir voll und ganz unserem Beitrag für die Weihnachtsfeier.

9. STUNDE: 2.12.2016

In der heutigen Stunde bastelten wir gemeinsam unsere Kostüme für die Weihnachtsfeier. Anschließend begannen wir mit den Proben.

8. STUNDE: 24.11.2016

Wir stimmten uns auf den Advent ein, indem wir uns über unterschiedliche Bräuche unterhielten. Schließlich besprachen wir unseren Beitrag für die gemeinsame Weihnachtsfeier am 15.12. Und da das Lied, das wir vorführen werden, ganz viele "ck" im Text versteckt hat, stellten wir gemeinsam erste Regeln zur Schreibung von "ck" und "k" auf und probierten diese Regeln anhand unterschiedlicher Übungen aus.

7. STUNDE: 3.11.2016

Der Einstieg in die Stunde erfolgte mit dem Lied "Ich geh´ mit meiner Laterne". Anschließend sahen wir uns ein kurzes informatives Video zu St. Martin an und haben seine Geschichte mithilfe von Bildern nacherzählt. Es folgte ein kurzes Quiz zu St. Martins Leben. Um die Stunde abzurunden sangen wir noch die erste Strophe des Liedes "St. Martin.".

Zu Hause sollten die Kinder die Lieder, zu denen sie die Texte erhalten haben, durchsingen, damit sie dann bei unserem Laternenumzug nächste Woche kräftig mitsingen können.

6. STUNDE: 20.10.2016

Über zwei Gedichte "Oben auf dem Berge" (Unbekannter Verfasser) und "Wenn Riesen niesen" (Josef Guggenmos) schufen wir den Einstieg zur näheren Betrachtung des Umlautes "ie". Anschließend wurden Wörter mit "ie" pantomimisch dargestellt und geraten. Nach einem kleinen "ie-Ratespiel zeichnete jeder einen Riesen auf, der sodann der Gruppe vorgestellt wurde.

Hausaufgabe sind die Sätze auf dem Übungsblatt, bei denen jeweils "I" oder "IE" einzusetzen sind.

5. STUNDE: 13.10.2016

Da die Kinder bereits vor Beginn der Stunde begannen, Monatsnamen - teilweilse falsch geschrieben - an die Tafel zu kritzeln, nahmen wir dies gleich zum Anlass, die Monatsnamen und deren Schreibweise durchzunehmen. Danach machten wir eine Spielstunde - alles zum Thema Plural-Bildung. Die Kinder bekamen einen Übungszettel mit nach Hause. Sie sollten alles, was sie auf dem Bild entdecken, in ihr Heft notieren und die entsprechende Pluralform dazu suchen.

4. STUNDE: 6.10.2016

Thematisch schlossen wir in dieser Woche an die letzte Stunde an: Wir lieBen noch einmal den Herbst in unser Klassenzimmer ziehen und vertieften und erweiterten so den Wortschatz, den wir uns letzte Woche aufgebaut haben. Wir stiegen mit dem Lied “Der Herbst ist da” von Hans-Reinhard Franzke ein und sahen uns daraufhin die Pluralwörter, die in dem Lied vorkommen, genauer an. Der Plural beschäftigte uns dann in unterschiedlichen Übungen und Spielen bis zum Schluss der Stunde.

Die Kinder bekamen auch ein Übungsblatt. Zu Hause sollten sie zu den Substantiven in der Nr. 1 die passenden Artikel und Pluralformen finden. Das Wörterbuch kann dabei selbstverständlich verwendet werden.

3. STUNDE: 22.9.2016

Ein Gespräch über die vier Jahreszeiten verleitete uns spontan dazu, ein traditionelles deutsches Kinderlied zu lernen: “Es war eine Mutter, die hatte vier Kinder…” Die Kinder hielten anschließend ihre Assoziationen zum Herbst auf einem Plakat fest. Sodann lasen wir gemeinsam den ersten Teil der Geschichte “Wie Finn und Marieke einmal den Herbst aufhielten” (von Martin Klein). Ausgehend von der Geschichte widmeten wir uns in unterschiedlichen Übungen dem Diphthong “ei”. Als Hausaufgabe sollten die Kinder den zweiten Teil der Geschichte lesen, alle Wörter, in denen das “ei” vorkommt, markieren und in ihr Heft schreiben.

2. STUNDE: 15.9.2016

Unsere Aufmerksamkeit galt heute dem Thema "Schule". Wir haben den Wortschatz bezüglich Schulmaterialien erweitert. Teil der Stunde war auch eine kurze Schreibübung. GroBteils bereitete den Kindern das Schreiben keine groBen Schwierigkeiten. Ich stellte allerdings fest, dass die Probleme bei der Rechtschreibung gröBer sind als die grammatikalischen, daher werden wir uns in den kommenden Stunden damit näher auseinandersetzen, v.a. mit den Doppelkonsonanten. Den zweiten Teil der Stunde haben wir uns mit der GroBschreibung der Nomen beschäftigt. Die Kinder haben dazu auch ein Übungsblatt mit nach Hause bekommen. Die Nummer 3 sollten sie zu Hause lösen und den Text in ihr Heft übertragen.

1. STUNDE: 8.9.2016

Diese erste Stunde widmeten wir dem gegenseitigen Kennenlernen. Wir spielten unterschiedliche Fragespiele, in denen wir mehr über die anderen Teilnehmer erfahren haben. Den zweiten Teil der Stunde verbrachten wir damit, die Umrisse unseres Partners auf Plakate zu malen und sodann mit Informationen über den Partner zu füllen. Um dies bewerkstelligen zu können war ein reger Austausch zwischen den Partnern notwendig. Die Plakate wurden abschlieBend vorgestellt.